En esta actividad hemos decidido trabajar las ciudades y monumentos más importantes y significativos de Francia, con ello pretendemos que los alumnos se acerquen a la cultura de dicho país y tengan una visión global de su geografía.
Al desarrollar la actividad, los alumnos son protagonistas y desempeñan un papel activo en su proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que han de utilizar todos los medios y recursos a su alcance para manejar los programas y herramientas necesarias hasta llevar a cabo la tarea solicitada.
CONTENIDOS.
Los contenidos que se han trabajado son los específicos del curriculum de Francés establecidos para tercer ciclo de Educación Primaria que enumeramos a continuación:
Bloque 1: Escuchar, hablar y conversar.
- Escucha y comprensión global y específica de mensajes breves orales de progresiva complejidad (tareas de aula o procedentes de diferentes soportes informáticos).
- Valoración de la lengua extrajera como medio de comunicación.
Bloque 2: Leer y escribir.
- Iniciación a la utilización de programas informáticos para leer mensajes escritos.
- Lectura y escritura de textos propios, de medios de comunicación y de textos para aprender y para informarse.
- Escritura de palabras y frases sencillas trabajadas previamente en situaciones orales de aula.
Bloque 3: Conocimiento de la lengua.
Conocimientos lingüísticos:
- Pronunciación cuidada, ritmo, entonación y acentuación adecuados en sus producciones orales en clase.
- Reconocimiento y uso de formas y estructuras sencillas de la lengua extrajera previamente utilizadas.
Léxico:
- Identificación y utilización del siguiente vocabulario: ciudades y monumentos franceses.
Reflexión sobre el aprendizaje:
- Utilización de soportes multimedia y de las tecnologías de la información y la comunicación para la adquisición de un nuevo léxico.
- Reflexión sobre el propio aprendizaje, organización del trabajo, aceptación del error como parte del proceso de aprendizaje y actitud positiva para superarlo.
Bloque 4: Aspectos socioculturales y consciencia intercultural.
- Valoración de la cultura a partir del conocimiento y aprendizaje, en nuestro caso en concreto, de las ciudades y monumentos franceses.
- Actitud curiosa y de respeto por los aspectos socioculturales del país cuya lengua se estudia.
NIVELES A LOS QUE SE PUEDE APLICAR.
De acuerdo con el curriculum oficial de la Región de Murcia, nuestra actividad esta destinada al segundo curso del tercer ciclo de Educación Primaria.
OBJETIVOS.
- Producir textos escritos breves y sencillos sobre temas previamente tratados en el aula.
- Aprender a utilizar con progresiva autonomía, todos los medios a su alcance, incluidas las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y para comunicarse en lengua extranjera.
DESARROLLO PREVISTO DE LA MISMA.
Todas las sesiones se iniciarán con una serie de rutinas establecidas para conversar y recordar conocimientos previos, como poner la fecha, decir el clima que hace o comentar algún acontecimiento, además de para contextualizar el tema a tratar en la misma.
Primera sesión:
Esta sesión se realizará en el aula de ordenadores del centro. La maestra explicará a los alumnos que en esta clase se buscará información para conocer mejor Francia. Se formarán grupos heterogéneos de cuatro alumnos cada uno, seleccionados por la profesora. Se les dará a elegir entre dos tareas a realizar en las próximas sesiones, “Le Tour de France” o “Des vacances en France”.
Elegido “Des vacances en France”, se realizará una lluvia de ideas para que los alumnos, orientados por la profesora, propongan las actividades que tienen que realizar para completar la tarea. Cada grupo deberá elaborar una ruta por cuatro ciudades francesas, redactar brevemente los lugares de interés a visitar en cada una y crear un mapa propio en Google Maps, insertando la línea de su viaje y la reseña de cada ciudad con imágenes. Todo esto tendrán que exponerlo al resto de sus compañeros.
Trás ello, se les pedirá que se familiaricen con Google Maps y que empiecen la búsqueda de información e imágenes de Francia en Internet, proponiéndoles algunas páginas web adecuadas.
Segunda Sesión:
De nuevo en la sala de ordenadores, los grupos redactarán las reseñas que quieran hacer de cada ciudad y seleccionarán las imagenes que van a utilizar, bajo la supervisión de la maestra.
La profesora enseñará a los alumnos la forma de crear su propio mapa en Google Maps, en la cuenta creada para la clase.
Tercera sesión:
Los grupos expondrán el itinerario escogido. Todos los miembros de cada grupo participaran en la exposicin, explicando cada uno los monumentos o lugares que han escogido de una de las ciudades elegidas.
PARTE 2: PRUEBA DE USO, LA HERRAMIENTA.
GOOGLE MAPS:
¿Qué es Google Maps?
Es un servidor de aplicaciones de mapas en Web. Ofrece imágenes de mapas desplazables, así como fotos satelitales del mundo entero e incluso la ruta entre diferentes ubicaciones
Ofrece, asimismo, la posibilidad de que cualquier propietario de una página Web integre muchas de sus características a su sitio Web; o que cualquier usuario cree su propio mapa.
Para crear un “Google Maps” se usan un gran número de archivos de Javascript (permite el desarrollo de interfaces de usuario mejoradas y páginas web dinámicas). Como el usuario puede mover el mapa, la visualización del mismo se baja desde el servidor. Cuando un usuario busca un lugar, monumento, negocio… la ubicación es marcada por un indicador en forma de pin, el cual es una imagen PNG (formato gráfico que permite almacenar imágenes con una mayor profundidad de contraste y otros importantes datos) transparente sobre el mapa. Para lograr la conectividad sin sincronía con el servidor, Google aplicó el uso de AJAX (sirve para crear aplicaciones interactivas) dentro de esta aplicación; por lo que es una aplicabilidad para el desarrollo de mapas.
Creación de un Mapa:
Para crear un mapa con “Google Maps” le pediremos a los niños que escriban en la parte de arriba del buscador la URL: http://maps.google.fr/. Lo cual les llevará a la página principal de “Google Maps France”.
Para poder crear un mapa debemos clicar sobre “Acceder” que aparece en la esquina superior derecha de la pantalla.
Una vez que hemos clicado en “Acceder”, nos saldrá otra página en donde deberemos crearnos una cuenta pulsando abajo en la derecha la opción: “Crear una cuenta ahora”.
Una vez en la página para crear una cuenta con Google deberemos introducir una serie de datos como el correo electrónico (que puede ser de Hotmail), una contraseña, nuestra ubicación, verificación de una palabra y aceptar las condiciones del servicio; con lo que ya crearíamos nuestra cuenta.
Una vez creada nuestra cuenta en Google, nos saldrá un mensaje avisándonos de que debemos meternos en nuestro correo para verificar y activar nuestra cuenta de Google.
Una vez que abrimos el correo, tendremos que hacer clic sobre el enlace que nos mandan; el cual nos llevará a otra pantalla diciéndonos que nuestra cuenta ya ha sido verificada.
Desde esta misma página podríamos clicar sobre: “Hacer clic aquí para administrar el perfil de su cuenta”, pero entonces el mapa de Francia saldría muy pequeño, por lo que cerramos esta ventana y hacemos la misma operación del principio, es decir, poner en el buscador Google Maps france, clicar sobre la primera opción que nos sale y clicar sobre “Acceder” que se encuentra en la esquina superior derecha de la pantalla. Una vez allí deberemos poner nuestro correo y nuestra contraseña para acceder a nuestro perfil de Google y desde allí empezar a hacer nuestro mapa.
Una vez que hemos introducido nuestro correo y contraseña nos saldrá la página principal de Google Maps france, en la que deberemos clicar en: “Mis mapas” para empezar a realizar nuestro mapa.
Una vez que le hemos dado a Mis mapas se nos abrirá una información explicándonos lo que podemos hacer con Google maps y le daremos a “Introducción”
Una vez que hemos ciclado sobre introducción, nos saldrán todas las opciones que podemos utilizar para hacer nuestro mapa como son: Titulo, descripción, configuración de privacidad (donde pondremos público ya que así todos los niños pueden ver el mapa del compañero a través de Internet), seleccionar/editar características del mapa, añadir un marcador de posición, para guardar…
Lo primero que vamos a hacer va a ser poner un título y una descripción de lo que trata la actividad y señalar la privacidad como pública.
A continuación, para empezar a poner los lugares de nuestra ruta, clicaremos sobre: “Añadir un marcador de posición” y le clicamos sobre el lugar que queremos, en nuestro caso Paris.
Seguidamente, se nos abrirá una pantalla de texto en la cual debemos escribir el título y la descripción de lo que vamos a colocar en ese lugar.
En esta pantalla de texto clicaremos sobre: “Texto enriquecido” ya que nos da más posibilidades de manejo de este servicio como por ejemplo: escribir el texto en negrita, cursiva, subrayada, fuente, tamaño, color, enlaces, listas, fotos…y escribimos los monumentos que vamos a visitar en París.
Como a nuestro texto queremos añadir unas imágenes para que todo el mundo conozca los monumentos que queremos visitar, primero buscamos una imagen que nos guste (en imágenes de Google sin ir más lejos) y dejamos la página abierta, después clicamos sobre insertar imagen (después de esto a lo mejor nos aparece una barrita para que permitamos el acceso a esa descarga, por lo que pinchamos encima y le damos a “permitir temporalmente las ventanas generadas por script), a continuación le volvemos a dar a insertar imagen y nos aparecerá una mini pantallita en la que tendremos que pegar la URL de la página de la que queremos pegar la fotografía y le daremos a aceptar.
Una vez que se ha pegado la foto, corregimos el tamaño a nuestro gusto y la colocamos en donde queramos. Y si queremos pegar alguna otra foto, tenemos que realizar la misma operación de antes (menos autorizar el script ya que con que se haga una vez ya es suficiente).
A parte de poner fotos, también podemos poner enlaces de las páginas que queramos. En nuestro caso pondremos las páginas oficiales de los monumentos que vamos a visitar como por ejemplo de la Torre Eiffel y del museo del Louvre.
Para ello primero debemos buscar en Google las páginas oficiales, una vez que las tengamos localizadas, debemos señalar el nombre del monumento del que queramos que tenga un enlace y clicar sobre “enlace”, a continuación aparecerá una pantallita en la que tenemos que pegar la URL de la página oficial de ese monumento, y para finalizar clicaremos en "Aceptar" para terminar. 
Una vez que terminemos de escribir el texto, pegar las fotos y poner los enlaces que queramos, le damos a Aceptar para terminar.
*Esto lo realizaríamos con todos los lugares que queramos poner en el mapa.
Una vez que hayamos puesto todos los lugares que queremos visitar, trazaremos a modo de líneas un sendero por las carreteras para indicar el camino que vamos a seguir.
Para ello debemos clicar sobre “Línea” y después sobre: “Dibuja una línea a lo largo de las calles o carreteras”, por lo que nuestro puntero cambiará de forma. A continuación pincharemos sobre una de las ciudades que hemos puesto, por ejemplo París y deslizaremos el puntero hasta la siguiente ciudad, por ejemplo Nice y clicaremos sobre ella; por lo que el camino se quedará en color azul.
Si queremos modificar la ruta, tenemos que clicar sobre seleccionar/editar características del mapa y a continuación clicar sobre el camino azul que está hecho y arrastrarlo hasta donde queramos para mover ese punto hacia la ciudad que vamos a visitar.
Una vez que ya hemos hecho toda la ruta, clicaremos sobre “Guardar” y después sobre “Listo” y ya está hecha nuestra ruta turística por Francia.
Una vez guardado, nos saldrá el mapa con todos los sitios y el camino que hemos puesto por lo que si clicamos en la parte media izquierda encima de una de las ciudades, nos aparecerá todo lo que hemos escrito sobre ella. El resultado final sería el siguiente:
*El enlace de nuestra página de ejemplo es:
http://maps.google.fr/maps/ms?ie=UTF8&hl=es&msa=0&msid=112084500649122673373.000480866532241062cd4&ll=46.920255,4.87793&spn=6.768067,21.555176&z=6
PARTE 3: REFLEXIÓN:
1.- HERRAMIENTAS UTILIZADAS PARA REALIZAR EL TRABAJO Y PROCESO DEL TRABAJO DEL GRUPO:
En la realización del trabajo hemos utilizado las siguientes herramientas:
- Buscadores: Mozilla Firefox e Internet Explorer.
- Google Maps.
En cuanto al proceso de trabajo del grupo hemos adoptado la siguiente dinámica:
En un primer momento decidimos entre todos los miembros cómo íbamos a funcionar y sobre qué íbamos a trabajar. Una vez tratados estos puntos, se realizó en común nuestro blog grupal a gusto de todas y se discutieron posibles alternativas para llevar a cabo la actividad propuesta.
Tras el asesoramiento de la profesora, nos embarcamos en la búsqueda de la herramienta más apropiada para llevar a la práctica nuestra idea, en unas ocasiones por parejas que han ido rotando para tener conocimiento en todo momento de que estábamos trabajando en la línea adecuada y otras veces de forma individual en contacto continuo, vía telefónica, correo electrónico, Messenger…, con el resto de compañeras, de tal forma que todas hemos tenido una visión clara de qué debíamos realizar y qué era necesario solucionar en las reuniones grupales para lograr los resultados deseados.
En resumen, todas hemos aportado nuestro granito de arena en el desempeño de esta actividad y hemos intentado suplir las dificultades de unas con los conocimientos de otras y viceversa.
2.- TEMA ELEGIDO:
Nos decantamos por este tema porque nos parece fundamental que nuestros alumnos tengan un conocimiento lo más amplio posible y no solo basado en contenidos gramaticales, estructuras…, centrado simplemente en elementos teóricos.
Creemos esencial, que los alumnos se envuelvan en la cultura francesa (sus costumbres, su sociedad, fiestas…) y que tengan una visión del país donde se habla la lengua que están aprendiendo, que conozcan su situación con respecto a España, Europa y el mundo y gracias a las TIC pueden lograrlo sin necesidad de viajar a él, que les permiten conocer desde el más mínimo detalle hasta la generalidad máxima, siendo el limite su propia curiosidad.
3.- HERRAMIENTAS PARECIDAS BARAJADAS Y RAZONES PARA ELEGIR "GOOGLE MAPS":
Puesto que al principio pensamos en la posibilidad de insertar mensajes de audio en Google Maps, nos planteamos usar alguna herramienta para enlazar dos programas; utilizar un Mash up. Hemos intentado y buscado hasta la saciedad, pero nos ha resultado imposible utilizarlos por el momento, hay mil páginas de información sobre ellos, pero realmente no aportan mucho sobre cómo instalarlos, sobre todo por el idioma (inglés) y lenguaje tan técnico que utilizan. Lo intentamos con Yahoo Pipes, con MindGenius, con Ezweb y, ya con menos tiempo, con Woices.com, y resultaron muy complicados, aunque lo seguiremos intentando porque creemos que se pueden conseguir cosas muy interesantes con ellos.
Razones para elegir "Google Maps":
Varias son las razones que nos han llevado a optar por "Google Maps", en primer lugar por su accesibilidad y su carácter gratuito, porque nos parece sencillo y fácil de usar por lo que los alumnos van a ser capaces de captar su funcionamiento.
Por otro lado,están, las numerosas posibilidades que nos ofrece la herramienta, al poder seleccionar las ciudades deseadas, incluir fotografías, textos infomativos... sin necesidad de recurrir a otros sistemas (como a nuestro tan codiciado "Mashup").
4.- USO NOVEDOSO/INNOVADOR DE ESTA HERRAMIENTA:
Es una herramienta que permite que los alumnos adopten un papel activo en su proceso de enseñanza-aprendizaje, que sean ellos a través de "Google Maps" los que descubran libremente las ciudades y monumentos, qué desean incluir en su itinerario y la situación geográfica de estas en un mapa que podemos considerar "vivo" y no estático, ya que pueden moverse sobre él y ver desde el más mínimo detalle hasta la vista más general del mundo.
Nos parece toda una novedad que puedan tener una percepción, al mísmo tiempo, detallada y global de Francia, dentro de Europa y el planeta Tierra y no aislada como sucede con los mapas en papel o imagen estática.
Por otro lado, creemos que les proporcionamos a nuestros alumnos una herramienta muy útil, no solo para esta actividad, sino para otras futuras y otras materias, o acontecimientos de sus vidas.
5.- LO QUE HEMOS APRENDIDO:
Hemos aprendido, por supuesto, a utilizar la herramienta "Google Maps"que muchas de nosotras no conociamos y que nos ha dejado impresionadas por todo lo que se puede lograr con ella, sin movernos de casa nos permite hacer un recorrido por todo el mundo, desde el mínimo detalle hasta el más general y además, podemos añadir imagenes, información, seleccionar ciudades...
Por otro lado, esta búsqueda nos ha proporcionado la oportunidad de adentrarnos en herramientas nuevas (Mash up)y aunque al final no hemos logrado incluirla en esta actividad, sí hemos aprendido que se puede conseguir cualquier cosa si se persiste en ello y que las TIC son una fuente de recursos sorprendentes y que no debemos obviar por su potencial, su carácter motivador...que las hace ideales para ser utilizadas de manera didáctica.
PARTE 4: RASTREANDO LA RED:
Consideramos interesantes los siguientes blogs y páginas web:
http://recursostic-cole.blogspot.com/
Este blog nos parece interesante porque contiene muchos recursos e ideas para enseñar por medio de las TIC, además de enlaces con otros blogs educativos, aunque no contiene recursos específicos para enseñar francés.
http://www.eduteka.org
Esta página está dedicada a la mejora de la educación por medio de las TIC y contiene muchos recursos apropiados para ello.
http://deborah.grimaldi.googlepages.com/
En este portal encontramos recursos y enlaces de ayuda a los educadores. Además, en este caso también los hay para francés.
